離婚案件中，撫養(yǎng)權(quán)的歸屬問題常存在爭議。男女雙方在撫養(yǎng)權(quán)爭取的過程中，容易忽視對未成年子女的親子陪伴及情感呵護。某八零后夫妻在訴訟離婚過程中多次因兩個孩子的撫養(yǎng)及探視問題發(fā)生矛盾，并且在東城法院協(xié)調(diào)雙方探視孩子時，二人忙于爭吵并錄像取證，導致孩子受驚哭鬧。東城法院因此向二人發(fā)出了家庭教育令。收到家庭教育令以后，二人均未申請復議。
案件回顧
因雙方感情不和，女子鄧某將男子方某訴至東城法院，要求與方某離婚，同時要求兩個孩子撫養(yǎng)權(quán)均歸鄧某。在庭審過程中，鄧某稱方某在未經(jīng)其同意的情況下，將二人三歲的兒子小希帶離二人居所，并拒絕鄧某與兒子見面，請求法院予以協(xié)調(diào)，同時同時就方某將孩子帶離的行為請求法院予以處罰。方某對此予以否認，并表示因二人發(fā)生爭吵，故方某父母將小希帶至他們的住處，并未拒絕鄧某探視，反而是鄧某將二人八歲的女兒小欣帶走拒絕其探視。
查明情況后，法院責令爸爸方某將兒子小希、媽媽鄧某將女兒小欣帶回二人居所，并在訴訟過程中協(xié)調(diào)雙方與孩子見面。但媽媽鄧某帶女兒小欣回居所與兒子小希見面時，鄧某與方某二人第一時間并不是陪伴孩子，而是在兩個孩子面前發(fā)生爭吵并手持手機錄像取證，導致原本喊著“媽媽”向鄧某跑去的小希受到驚嚇并大哭。二人無視女兒小欣讓二人放下手機的請求，并未停止爭吵，也未安撫哭鬧的小希。
審理裁定
鑒于以上情況，東城法院經(jīng)審理認為，未成年人的父母負責實施家庭教育，應當樹立家庭是第一課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任。作為父母，應當關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展狀況，親自養(yǎng)育，加強親子陪伴，共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用，以促進未成年人身心健康發(fā)展。同時，應當樹立正確的家庭教育理念，相互配合履行家庭教育責任，不得阻礙另一方實施家庭教育。鄧某和方某在家庭生活中，特別是在雙方分居后探視子女過程中，在未成年子女面前發(fā)生爭吵并忙于錄像取證，導致孩子受驚哭鬧；未能摒棄二人之間的恩怨，創(chuàng)造父母子女之間的親子陪伴空間。二人的上述行為客觀上對孩子的全面健康成長形成阻礙，依法應予以糾正。
東城法院向鄧某、方某發(fā)出家庭教育令：責令二人多關(guān)注小欣、小希生理、心理狀況和情感需求，與學校老師等與孩子聯(lián)系密切的人員多聯(lián)系、溝通，多了解孩子的生活、學習具體情況；責令二人避免在小欣、小希面前爭吵，不得以雙方婚姻關(guān)系發(fā)生變化為由阻礙對方行使監(jiān)護權(quán)利，要妥善處理分歧，相互配合協(xié)商，加強親子陪伴，共同完成家庭教育。
法官提示
離婚案件中，撫養(yǎng)權(quán)的歸屬常存在爭議，男女雙方在就撫養(yǎng)權(quán)進行爭取的過程中，卻容易忽視對于未成年子女的親子陪伴及情感呵護。
2022年1月1日開始實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》首次對家庭教育進行立法，開啟了“依法帶娃”的新時代。家庭教育促進法對父母所實施的家庭教育的內(nèi)容進行了規(guī)定，同時規(guī)定父母應當配合履行家庭教育責任，既依法懲戒“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”，也依法糾偏“教而無方、教而不當”。
該案的審理法官陳貝介紹，家庭教育促進法明確規(guī)定人民法院在審理離婚案件時，應當對有未成年子女的夫妻雙方提供家庭教育指導。同時，未成年人的父母分居或者離異的，應當相互配合履行家庭教育責任，任意一方不得拒絕或者怠于履行。本案中，鄧某和方某因雙方的感情問題忽視了家庭教育責任的履行，對孩子情感造成傷害，其行為應予糾正。
“家庭教育是人生健康成長至關(guān)重要的課堂?！标愗愄崾荆划?shù)募彝ソ逃袨闀ξ闯赡耆说纳硇慕】翟斐捎绊懀谏婕拔闯赡耆藫狃B(yǎng)問題的離婚案件中更要對家庭教育多加關(guān)注。父母作為監(jiān)護人，不僅享有監(jiān)護人的權(quán)利，更應當履行身為監(jiān)護人的職責。作為成年人，即便因為種種原因不能繼續(xù)夫妻情分，也不該忘掉還有為人父母者的養(yǎng)育之責；即便不能給孩子共同陪伴的溫馨呵護，也應保持理性克制，在孩子面前放下芥蒂和恩怨，給孩子一個盡可能健康安全的成長空間。
50010302002461號